À l’heure où le récent décret du 28 juillet 2013 conduit à une réorganisation des cycles du primaire et du secondaire et où les nouvelles « listes de lecture pour les collégiens » proposent désormais une rubrique CM2 / 6°, il semble important de questionner la place et le rôle de la littérature de jeunesse à l’école et au collège, d’un point de vue institutionnel mais aussi didactique et interdisciplinaire.
Comment la littérature de jeunesse a-t-elle pris position dans le primaire et le secondaire ? Que révèlent l’évolution et la réactualisation des listes officielles ? Quels corpus sont effectivement lus ? Quels sont les usages de la littérature de jeunesse à l’école et au collège, en classe de français (y compris en unités spécialisées) mais aussi dans d’autres disciplines ? La journée d’études du 9 octobre se propose de répondre à ces différentes questions à partir de contributions variées.
