La culture résultant d’un apprentissage, l’éducation artistique et culturelle (EAC) est un enjeu majeur des politiques d’éducation à la culture et de « démocratisation culturelle ». Dans le contexte de la mise en place des nouveaux rythmes scolaires (2013-2017), le programme d’expérimentation du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) sur « l’accès aux activités périscolaires et aux initiatives d’accès précoce à la culture » a permis de dégager plusieurs enseignements, notamment sur le rôle et la place des intervenants, ainsi que sur leur profil sociologique. Le rôle et la légitimité de l’artiste, de même que la coordination entre les acteurs mobilisés, figurent en tête de ces points d’attention, comme la nécessité de mieux sensibiliser ces acteurs aux enjeux des inégalités sociales et culturelles entre enfants.
